علاقات أسلوب الأم ومفهوم الذات لدى الطفل بالذكريات السيرة الذاتية لدى الأطفال الصينيين، والمهاجرين الصينيين، والأمريكيين الأوروبيين ذوي الثلاث سنوات

تمت دراسة علاقات أسلوب تذكر الأمهات ومفهوم الذات لدى الأطفال بذكريات الأطفال المشتركة والمستقلة من خلال عينة مكونة من 189 طفلًا في الثالثة من العمر وأمهاتهم من أسر صينية في الصين، وأسر مهاجرين صينيين من الجيل الأول في الولايات المتحدة، والأسر الأمريكية الأوروبية. شاركت الأمهات ذكريات مع أطفالهن وأكملن الاستبيانات؛ سرد الأطفال أحداثًا سيرة ذاتية ووصفوا أنفسهم مع باحث. بغض النظر عن الثقافة، والجنس، وعمر الطفل، ومهارات اللغة، كانت التوسعات والتقييمات من الأمهات مرتبطة بتقارير الذاكرة المشتركة للأطفال، وكانت التقييمات الأمومية وتركيز الأطفال على الذات المرتبطة بالأفعال مرتبطة بتقارير الذاكرة المستقلة للأطفال. كما وسّط أسلوب الأم ومفهوم الذات للطفل التأثيرات الثقافية على ذاكرة الأطفال. توفر النتائج رؤى حول البناء الاجتماعي الثقافي للذاكرة السيرة الذاتية.