Key points are not available for this paper at this time.
على الرغم من أن الدراسات حول تطوير مهارات التفكير العليا كجزء من تصنيف بلوم المعدل قد نمت بشكل ملحوظ بين المتعلمين البالغين، إلا أن هناك القليل من المعرفة حول استخدامها لتعليم الإنجليزية للمتعلمين الصغار. في السياق الإندونيسي، تم mandating HOTS من قبل المنهج الوطني المعتمد علمياً لعام 2013. هذه الدراسة تبحث في تطوير استراتيجيات HOTS والتحديات المحتملة من خلال سرد القصص بين طلاب الصف السابع لتحسين قدرتهم على التحدث. هذه الدراسة البحثية في الفصول الدراسية تحصل على بيانات من مشاهدات الفصل، ومقابلات مع المعلمين والطلاب، وتحليل خطط الدروس. تكشف النتائج أنه، بصيغته البسيطة، تم تطوير HOTS في سرد القصص لدى المتعلمين الصغار للغة الإنجليزية من خلال أسئلة مفتوحة، وهي استراتيجية تمكن الطلاب من ممارسة التحدث من خلال إبداء الرأي، والتعليقات، والخيال أثناء تحليل القصة وتقييمها. ومع ذلك، بسبب محدودية مهاراتهم اللغوية وعدم معرفتهم بسياق القصة، لا يزال الطلاب يجدون صعوبة في خلق قصصهم الخاصة، وهو أعلى مستوى من الأهداف التعليمية. تصل الدراسة أخيراً إلى طرق لإشراك الطلاب في سرد القصص أثناء تطوير مهارات التفكير العليا لديهم.
دstudied Setyarini وآخرون (Thu) هذا السؤال.