ماذا كنا نفكر؟ نظرة نقدية على 40 عامًا من أبحاث تعلم الطلاب في التعليم العالي

تستجيب هذه المقالة لطلب للنظر في الأسئلة الثلاثة التالية فيما يتعلق بالتاريخ الحديث للبحث في تعلم الطلاب في التعليم العالي: ماذا نعرف؟، ماذا نحتاج لمعرفته؟، وماذا يمكن أن نفعل حيال ذلك؟ تم إجراء مسح عن عناوين المقالات التي تتعلق بأبحاث تعلم الطلاب في ثلاثة دوريات رئيسية في التعليم العالي، وتم اعتبار نتائج هذا المسح في سياق وجهات نظر بحثية أخرى ذات صلة. ستقوم المقالة أولاً بالإبلاغ عن نتائج هذا الاستعراض، ثم تناقش هذه النتائج في سياق التحركات النظرية في علم النفس وعلم الاجتماع خلال نفس الفترة الزمنية. ستتم مقارنة الاتجاهات المحددة في دوريات التعليم العالي بالبحث في تعلم الطلاب في التعليم العالي المنشور في مجالين تخصصيين آخرين: التعليم للكبار وعلم اللغة الاجتماعي. بعد طرح بعض الأسئلة التي تنشأ من هذه المقارنات، ست outline القسم النهائي من المقالة بعض الاقتراحات بشأن الطرق التي يمكن للباحثين في التعليم العالي أن يبدأوا بها في 'التفكير بشكل مختلف' عن التعلم والبحث في هذا المجال.