Key points are not available for this paper at this time.
تتزايد الأدلة على استخدام التعليم المنظم في إدارة مرض السكري وقد أظهرت تأثيراً إيجابياً في إدارة مرض السكري من النوع 2. الهدف: تقييم تأثير التعليم المنظم على التحكم في الجلوكوز وانخفاض سكر الدم في إدارة مرض السكري من النوع 2. الطرق: تم إجراء مراجعة منهجية باستخدام قواعد بيانات Medline عبر Ovid وEMBASE للأدبيات المنشورة باللغة الإنجليزية بين عامي 1980 و2014. تم تضمين الدراسات التي كانت تجارب سريرية عشوائية قيمت تأثير التعليم المنظم على التحكم في الجلوكوز وانخفاض سكر الدم. النتائج: من بين 12,086 مقالة نصية كاملة تم تحديدها، تمت مراجعة 36 مقالة نصية كاملة أخيرًا لهذا الاستعراض بعد تطبيق معايير الشمول والاستبعاد، من بينها 34 كانت مخصصة فقط لتأثير التعليم المنظم لمرض السكري على التحكم في الجلوكوز بينما كانت دراستان عن تأثير التعليم المنظم لمرض السكري على التحكم في الجلوكوز وانخفاض سكر الدم. شملت الغالبية العظمى من الدراسات سكانًا من أعراق قوقازية. كان هناك تباين في الدراسات المضمنة مثل طرق التدخل وشدتها وكذلك فترات المتابعة. كانت التعليمات الجماعية مفضلة على التعليم الفردي من قبل معظم الدراسات. بشكل عام، أظهرت معظم الدراسات تأثيرًا إيجابيًا كبيرًا على التحكم في مستوى السكر في الدم مقارنةً بمجموعات التحكم. أظهرت دراسة واحدة تأثيرًا كبيرًا للتعليم المنظم على انخفاض سكر الدم. الاستنتاج: للتعليم المنظم تأثير إيجابي على التحكم في الجلوكوز وانخفاض سكر الدم في مرض السكري من النوع 2 ويجب تضمينه في الرعاية الروتينية. التمويل: تم تمويل الدراسة من قبل المؤلفين.
درس يورك وآخرون (مون،) هذا السؤال.