Key points are not available for this paper at this time.
تقدم هذه المقالة متابعة لمدة 15 شهراً لدراسة أجراها J. L. Deffenbacher وG. A. Thwaites وT. L. Wallace وE. R. Oetting (1994) قارنت بين تدريب مهارات اجتماعية استنتاجي (ISST) وتدريب مهارات اجتماعية مجمعة (SASST) وتدخلات مهارات المواجهة بالاسترخاء المعرفي (CRCS) لتقليل الغضب بشكل عام لدى طلاب الجامعات. مقارنةً بمجموعة التحكم في المتابعة لمدة 15 شهرًا، أفادت المجموعات المستشارة بأنها تعاني من انخفاض في الغضب السمة والغضب العام والغضب عبر العديد من المواقف والإثارة الفيزيولوجية المرتبطة بالغضب؛ وقلّة في كبت الغضب والتعبير السلبي الخارجي؛ وزيادة في الهدوء والتعبير المنضبط. كما أفاد المشاركون في ISST وCRCS بأنهم كانوا أقل غضباً في أسوأ مواقفهم الغاضبة المستمرة. أظهر المزيد من المشاركين المستشارين تحسينًا سريريًا ذا دلالة إحصائية في الغضب السمة أيضًا. لم تختلف المجموعات المستشارة عن بعضها البعض في أي من هذه المقارنات. لم تُكتشف آثار علاجية على الجرأة غير المستهدفة والقلق السمة. يتم مناقشة النتائج من حيث فعالية العلاجات على المدى الطويل وأهمية المتابعة على المدى الطويل.
درس Deffenbacher وآخرون (Sat,) هذا السؤال.
Synapse has enriched 5 closely related papers on similar clinical questions. Consider them for comparative context: