الوصول إلى موارد أفضل الممارسات باستخدام التكنولوجيا المحمولة في برنامج التمريض الجامعي

تقدم التكنولوجيا المحمولة فرصًا جديدة لتعليم التمريض وفي النهاية لتوفير رعاية التمريض. كانت أهداف هذه الدراسة استكشاف فائدة التكنولوجيا المحمولة في تعليم التمريض الجامعي. في هذه الدراسة التقييمية، تم تزويد طلاب التمريض الجامعي بأجهزة آي بود تاتش تحتوي على إرشادات أفضل الممارسات. تم تقييم فعالية الحاسوب الذاتي، وتم استخدام نظرية السلوك المخطط لتحديد المتنبئين المحتملين لاستخدام التكنولوجيا المحمولة. تم استكمال الاستبيانات في البداية (n = 33) وبعد التنفيذ (n = 23). تم تسجيل التغذية الراجعة بشأن القضايا المتعلقة بالجدوى خلال فترة الدراسة. بشكل عام، وجد الطلاب أن الأجهزة مفيدة، ولم يتم تحديد العديد من المشكلات الفنية؛ ومع ذلك، كان نقص المهارات في استخدام الأجهزة ونقص الدعم من الموظفين في البيئة السريرية من القضايا التي تم تحديدها بشكل شائع. كانت درجات الفعالية الذاتية مرتفعة طوال الدراسة. كانت المواقف، والتصورات حول جدوى الاستخدام، والرقابة الشخصية المتصورة على الاستخدام، ونوايا استخدام الجهاز أقل بعد التنفيذ مقارنة بالبداية. توقعت المواقف تجاه التكنولوجيا نية استخدام الجهاز بعد التخرج. قد تعزز التكنولوجيا المحمولة الممارسة المستندة إلى الأدلة؛ ومع ذلك، قد يزيد دعم اكتساب الطلاب للمهارات ذات الصلة من الاستخدام. يتطلب الدمج الناجح للتكنولوجيا المحمولة في الممارسة اهتمامًا بالعوامل التي تؤثر على مواقف الطلاب.