Key points are not available for this paper at this time.
عالجت لجنة شؤون الطلاب للدورة 2019-2020 القضايا المتعلقة بتشكيل الهوية المهنية (PIF) لوضع اتجاه واقتراح خطوات عمل تتماشى مع الأولوية #3.4 من خطة AACP الاستراتيجية، التي تنص على "إن شراكات الممارسة الأكاديمية ونماذج الممارسة التي تشمل الصيادلة والتي تؤدي إلى تقدم الممارسة بين المهن (IPP) تظهر وتروّج في جميع كليات ومدارس الصيدلة." ولهذه الغاية، تم تكليف اللجنة ب 1) وضع العناصر الرئيسية لتشكيل الهوية المهنية، 2) استكشاف العلاقة بين الأنشطة التعليمية المنهجية والأنشطة المشتركة أو الخارجة عن المنهج في دعم تشكيل الهوية المهنية، 3) تحديد الدرجة التي توجد بها أدلة على أن تشكيل الهوية المهنية القوي متجذر في تجربة التعليم الطلابية للصيادلة، و 4) تحديد الاستراتيجيات وإعداد خطة عمل لدور AACP في تعزيز جهود المدارس لإقامة تشكيل هوية مهنية قوي في خريجي الصيدلة. يصف هذا التقرير عمل اللجنة في استكشاف تشكيل الهوية المهنية ويقدم موارد ومعلومات خلفية تتعلق بالقضايا المرسلة إليها. تقدم اللجنة عدة اقتراحات وتوصيات بشأن العمل الفوري والطويل الأجل من قبل AACP وأعضائها لتحقيق الأهداف المتعلقة بإدماج تشكيل الهوية المهنية في التعليم الصيدلي. تقترح اللجنة بيان سياسة يتعلق بالقضايا المرسلة إليها. علاوة على ذلك، يدعو التقرير المهنة لتطوير هوية موحدة ودمج دعم لتشكيل الهوية المهنية في التعليم والتدريب والممارسة الصيدلية.
ودرس ويلتش وآخرون (2020) هذا السؤال.
Synapse has enriched 5 closely related papers on similar clinical questions. Consider them for comparative context: