Key points are not available for this paper at this time.
تسببت القيود وتدابير الإغلاق التي تم تنفيذها استجابةً لجائحة كوفيد-19 في ضغط غير مسبوق على مؤسسات التعليم العالي للتحول إلى التعليم عبر الإنترنت فقط. كان هذا التحول يتميز بالتطبيق السريع للسياسات، واعتماد مجموعة واسعة من تقنيات المعلومات بسرعة وأبعاد غير مسبوقة. هدفنا كان استكشاف العوامل التي ساهمت في التحول الناجح ومدى ذلك. جمعنا بيانات من طلاب الجامعات تتعلق بتجربتهم مع نشر التعليم عن بُعد الطارئ. باستخدام إطار من عوامل الشخص، والمواد، والمهام كمؤشرات، أجرينا تحليل الانحدار اللوجستي الهرمي للتنبؤ بالتحول دون مشاكل نحو التعليم الجامعي عبر الإنترنت فقط. ظهرت شفافية المهام والصعوبات في الأنشطة العملية كأهم المتغيرات المتنبئة، من بين العوامل المتعلقة بمعدات تكنولوجيا المعلومات (التوفر، والخبرة، والاتجاه)، وتوفر المعلمين للتواصل مع الطلاب. نقدم تحليل انتشار التأثير للمتنبئات لتقديم توجيهات لصنع القرار الإداري وتحديد الأولويات للتدخلات والبحوث المستقبلية. تُستخدم النتائج لتقديم تأملات تقييمية حول التحول، وتعزيز التحسين والتخطيط. المعرفة التي تم الحصول عليها في سياق الجائحة ذات قيمة خاصة للظروف المستقبلية، مثل الطوارئ الطبيعية والكوارث، وأوقات الصراع، وغيرها من الأحداث غير المتوقعة.
درس أراناي وآخرون (الجمعة) هذا السؤال.
Synapse has enriched 5 closely related papers on similar clinical questions. Consider them for comparative context: