Key points are not available for this paper at this time.
استمرار البحث في المواضيع والأهداف المناسبة لتعليم علوم الكمبيوتر (CS) في المدارس الابتدائية والمتوسطة منذ عقود، لكن الحركة الأخيرة نحو تعليم علوم الكمبيوتر للجميع تتطلب من مجتمع الأبحاث فهمًا أفضل لما هو أكثر أهمية للتعليم، ولمن، وبأي ترتيب. أجرينا مراجعة أدبية مع اهتمام خاص بتصنيف أهداف التعلم في علوم الكمبيوتر التي يعتقد الخبراء أنها مهمة للتعليم، بالإضافة إلى أهداف التعلم التي تم استكشافها والبحث فيها مع الطلاب في الصفوف K-8. من خلال ربط الأولى بالثانية، اكتشفنا ست فئات من الأهداف التي يُعتقد أنها مهمة ولكن، وفقًا لمراجعتنا، لم يتم البحث فيها بعد مع طلاب K-8. نناقش الآثار المحتملة لهذه الفجوات على الأبحاث المستقبلية.
دراسة ريتش وآخرون (الأربعاء) هذا السؤال