البشر الذين يعانون من إصابات دماغية رضحية يظهرون عجزاً في تعلم الأماكن في الفضاء الافتراضي الذي يتم إنشاؤه بواسطة الحاسوب

ارتبط التعلم المكاني والذاكرة بالهيبوكامبوس والفصوص الزمنية، وعلى الرغم من أن هذه المناطق غالباً ما تتعرض للتلف في إصابات الدماغ الرضحية (TBI)، إلا أن العجز في التعلم المكاني بعد TBI لم يتم تسليط الضوء عليه كثيراً. في هذه الدراسة، تم استخدام بيئة افتراضية لتحدي الأشخاص الذين يعانون من TBI لحل مهمة مشابهة لمتاهة مورس المائية، والتي أظهرت بدورها أنها حساسة جداً لخلل الهيبوكامبوس والفص الجبهي في حيوانات المختبر. تم استخدام شاشة حاسوب عادية لتقديم 12 مشاركاً يعانون من TBI و12 مشاركاً لم يتعرضوا للإصابات، وتم تقديم "متاهة ساحة افتراضية" ثلاثية الأبعاد، تتكون من ساحة كبيرة داخل غرفة مربعة كبيرة جداً. كان على المشاركين تعلم موقع هدف غير مرئي على أرضية الغرفة بناءً فقط على الإشارات البعيدة على جدران الغرفة. أظهر ثمانية من بين 12 مشاركاً يعانون من TBI معتدل إلى شديد عجزاً كبيراً في تعلم الأماكن مقارنة بالمشاركين غير المصابين. ارتبط الأداء في البيئة الافتراضية بتكرار المشاكل في إيجاد الطريق كما أبلغ بها المشاركون في حياتهم اليومية ومع نتائج اختبار الذاكرة العرضية، مهمة ذاكرة ريفيرميد السلوكية. تؤكد هذه البيانات أن العجز في التعلم المكاني والذاكرة يتبع TBI، وتقترح أن المتاهة الافتراضية قد توفر طريقة جديدة لتقييمها بشكل موضوعي.