تمكين تكنولوجيا الهاتف المحمول وآثارها الاجتماعية: حالة "فصل المطر"

الملخص اقترحت هذه الورقة نهج التمكين للأبعاد المادية والعاطفية والاجتماعية لاستكشاف اندماج المتعلمين واستعدادهم للمشاركة باستخدام تقنية التعلم عبر الهاتف المحمول. كان المشاركون في هذه الدراسة من طلاب الدراسات العليا في الهندسة (N = 387) من جامعة بحثية في جمهورية الصين الشعبية. "فصل المطر" في هذه الحالة تشير إلى التطبيق المحمول المدمج الجديد الذي تم تطويره في الصين والذي يسهل الممارسة التعليمية سواء كانت بالتزامن أو بشكل غير متزامن في الفصل. تم إصدار مسحين لكلا المجموعتين قبل وبعد التجربة التي استمرت 14 أسبوعًا. تم إدخال جميع البيانات في SPSS 16.0 وتم فحصها في إحصائيات وصفية واختبار t لعينة مستقلة. أظهرت النتائج أن المجموعة التي تعرضت لفصل المطر كانت لديها موقف إيجابي تجاه أداة تكنولوجيا الهاتف المحمول. أيضًا، حصلت نفس مجموعة الاختبار على درجات أعلى إحصائيًا من مجموعة التحكم في كل من اندماج التعلم واستعدادهم لمتابعة ومشاركة تجربة التعلم. تشير الدراسة إلى أن ما تتيحه تقنية التعلم عبر الهاتف المحمول قد أثرت بشكل إيجابي على المعلمين والطلاب والمؤسسات من حيث تصميم المناهج وأنشطة التعلم وصناعة السياسات لتحسين جودة التعليم. يمكن أن تركز الأعمال المستقبلية على مقارنة تأثيرات التعلم مع اختلاف في مدة التعلم وشدته. كما يمكن أن تمتد لتشمل مشاركين من خلفيات تعليمية مختلفة.