تطبيق التعلم القائم على المشكلة من خلال البحث

التعلم القائم على المشكلة (PBL) هو تقنية تعليمية تستخدم حل المشكلات كأساس لتعلم الطلاب. التقنية متمركزة حول الطالب حيث يتولى المعلمون دور المسهل. الأهداف العامة لها هي بناء قاعدة معرفية، وتطوير مهارات حل المشكلات، وتعليم التعاون الفعال، وتوفير المهارات اللازمة لتكون متعلمًا ناجحًا مدى الحياة. هذه الدراسة تقيم تطبيق PBL في وحدة التفاعلات الأرضية لمرحلة الدراسات الجامعية وتمرين يركز على ظاهرة جزر الحرارة الحضرية. كانت التنفيذ الأولي لتعلم القائم على المشكلة مختلطًا حيث كان العديد من الطلاب متفاعلين تمامًا مع المادة، بينما وجد آخرون أن النهج غير منظم بشكل كاف. بعض الطلاب لم يتمكنوا من التكيف مع التحديات غير المعتادة لـ PBL، جزئيًا لأنه كان تعرضهم الأول له. عندما سُئلوا عما تعلموه من تجربة PBL، أكد الطلاب على المهارات الفنية بدلاً من مهارات حل المشكلات. في السنوات التالية، تم تقديم نهج أكثر توجيهاً قائمًا على المشاريع، مما حسن من رضا الطلاب وأدائهم العام.