Key points are not available for this paper at this time.
الهدف: الهدف من هذه الورقة هو المساهمة في الأدبيات حول استخدام الإنترنت، مع احترام خاص للأكاديميين. الأدبيات المتعلقة باستخدامات الأكاديميين للإنترنت مليئة بالدراسات التجريبية التي تحلل جوانب الطيف الواسع للاستخدامات التي يمكن أن يُستخدم بها الإنترنت، من قبل الأكاديميين في أي مكان في العالم. تبدأ هذه الورقة محاولة أولية لتوفير إطار نظري واسع لتبني واستخدام الإنترنت من قبل الأكاديميين، بغض النظر عن الرتبة. التصميم/المنهجية/النهج: استندت الورقة إلى حد كبير على مسح أدبي وتقييم النماذج الحالية لاستخدام الإنترنت من قبل الأكاديميين. النتائج: تفترض الورقة نموذج تبني الإنترنت للأكاديميين. تمت تصور نموذج تبني الإنترنت للأكاديميين (IAMA) ككائن مجرد يحتوي على خمسة مكونات رئيسية: الإنترنت للتعليم، الإنترنت للبحث، الإنترنت للاستشارات، الإنترنت للإدارة، والإنترنت لصنع السياسات. يوفر نموذج تبني الإنترنت للأكاديميين (IAMA) إطارًا لاستخدام الإنترنت، ولديه القدرة على أن يكون تعليمياً للأكاديميين الذين لم يقوموا بعد بدمج الإنترنت بشكل كامل في أنشطتهم المهنية. الأصالة/القيمة: تقدم الورقة مساهمة نظرية متواضعة في أدبيات استخدام الإنترنت الأكاديمية، وقد تؤثر على اتجاهات بحث جديدة في هذا المجال المفهوم المهم.
درس روبرت إبو هنسون (الجمعة) هذا السؤال.