Key points are not available for this paper at this time.
الملخص تدريس استراتيجيات التفكير هو تقنية تدخل فعالة من المحتمل أن تكون مجدية لبعض الطلاب الذين لديهم إصابات عصبية مكتسبة؛ ومع ذلك، لم يتم الإبلاغ بشكل متكرر من قبل المعلمين عن التطبيق المنهجي لاستراتيجيات التفكير للتحديات الأكاديمية لهذه الفئة. تمثل هذه الدراسة محاولة من هذا القبيل من خلال التحقيق في آثار استراتيجية التعلم الذاتي على الأداء الأكاديمي لطالب مصاب بتلف عصبي مكتسب. برنامج التدخل يتعلق بحل مسائل الضرب ذات رقمين من مضاعف واحد ويتألف من: (1) إجراء ضرب من ست خطوات؛ (2) إشارات التعلم الذاتي؛ و (3) مطالبات إجرائية. لقد أسفر حزمة التدخل عن تحسين الأداء في مهمة الضرب مع الحفاظ على المستويات رغم تلاشي مطالبات الإجراءات وإشارات التعلم الذاتي. يتم مناقشة النتائج من حيث الآثار على التدريب والبحوث المستقبلية.
درس هاكس وآخرون (الأربعاء) هذا السؤال.