تعطيل الت racialization: النظر في القيادة النقدية في مجال التربية البدنية

الخلفية: تم انتقاد مجال التربية البدنية (PE) بسبب تقاربه مع مجال الرياضة لتهميش أولئك الذين يتم تصنيفهم على أنهم 'مختلفون'. وعادةً ما يتم تصور هذا الاختلاف بالنسبة لمعيار أبيض ومذكر ومغاير للجنس وقادر بدنيًا. لا يتم تمثيل الطلاب الذين لا يعرفون أنفسهم كأشخاص بيض بأي طريقة ذات أهمية في خطابات التربية البدنية أو الثقافة أو التركيبة السكانية لمعلمي التربية البدنية في العديد من السياقات الدولية. الهدف: تستكشف هذه المقالة الروابط بين الأدبيات المتعلقة بالقيادة النقدية والتربية البدنية. مستندةً إلى الأسس النظرية للقيادة التحويلية، والبييداوجية النقدية، ونظرية العرق النقدية، نرسم روابط بين مجال التربية البدنية والقيادة النقدية التطبيقية. التصميم والتحليلات: مستندين إلى الأدوات النظرية لبورديو، نجادل بأن التربية البدنية يمكن تصورها كمجال للممارسة. وكما هو الحال، تحتوي مجالات القيمة على ممارسات ونظم معينة. نجادل بأن تعطيل هذه الأنظمة يعتمد على القيادة في المجال وقد يتطلب رؤى من مجالات أخرى، وفي هذه الحالة، القيادة النقدية التطبيقية. الاستنتاج: نستنتج أن للقادة (سواءً المعلمين أو معلمي المعلمين) في مجال التربية البدنية مسؤولية تبني ممارسات تعمل ضد الت racialization وتحدي الأنظمة الحالية. وهذا يمثل تحديًا نظريًا وتربويًا ولكنه يمكن أن يبدأ في الفصول الدراسية.