التأثير الإيجابي على انخراط الطلاب وموقفهم في الرياضيات من خلال تدخل تعليمي باستخدام مبادئ الرياضيات الإصلاحية

يعتبر انخراط الطلاب في تعلمهم الخاص بالرياضيات، ومواقف الطلاب تجاه الرياضيات أبعاداً رئيسية للتعلم. فحصت هذه الدراسة التي اعتمدت على طرق مختلطة تأثير تدخل في الفصل الدراسي استنادًا إلى مبادئ الرياضيات الإصلاحية (أي، مشاركة فعالة من الطلاب، التعلم العملي، الربط بعالم الواقع، استخدام الأدوات والتكنولوجيا، الاستخدام الواسع لمجموعات الطلاب)، على انخراط الطلاب ومواقف الطلاب، في ثلاثة فصول دراسية للرياضيات للصف العاشر في أونتاريو، كندا. وُجدت آثار ذات دلالة إحصائية لكل من انخراط الطلاب ومواقفهم. وأشارت النتائج إلى أن فعالية مبادئ الرياضيات الإصلاحية أثرت على الأبعاد العاطفية للطلاب في تعلم الرياضيات.