Key points are not available for this paper at this time.
يمكن أن يحقق تطوير التعليم عن بُعد تقدمًا كبيرًا على المستوى الأكاديمي التربوي، إذا تم استخدام تكنولوجيا التعليم بشكل مناسب. الدراسة هي بحث استكشافي وصفي على مستوى توضيحي، حيث كان الغرض الرئيسي هو توضيح التحديات خلال الجائحة في السيناريوهات التعليمية في مواجهة التكنولوجيا المستخدمة من قبل المعلمين في مرحلة الطفولة المبكرة في منطقتين بيروفيتين. تم توجيه هذه الدراسة تحت المنهج النوعي وتم تطبيق استبيان يتضمن أسئلة مفتوحة على عينة من 100 معلم. تكشف النتائج الرئيسية أنه لا يوجد استخدام متميز للموارد والأدوات الرقمية للتخطيط والتنفيذ والتقييم، على الرغم من جهود المعلمين لتقديم تجارب تعليمية طلابهم الصغار، متجاوزين الصعوبات التكنولوجية والاقتصادية وغيرها بسبب الوضع الحالي. ومع ذلك، هناك حاجة إلى توجيه تربوي أكثر لأن ذلك سيفيد تحسين الوقت، وبالتالي، تحسين نتائج التعلم في التعليم الأساسي وجودة الحياة، نحو institutionalization of proposals for the professional exercise in the scenario of non-face-to-face education that assumes features of distance education.
درس Doig وآخرون (Sat,) هذا السؤال.