Key points are not available for this paper at this time.
ملخص تستعرض هذه المقالة المفاهيمية تأثير الإصلاح القائم على المعايير الحالي على سياسات وممارسات تعليم العلوم في المدارس الحضرية. نحدد أربعة آثار سلبية غير متوقعة لحركة الإصلاح: تقويض احترافية المعلمين الحضريين، وتآكل العلاقات بين المعلمين والطلاب، وتخفيف منهج العلوم، والتعليم المتباين بناءً على الأداء المتوقع للاختبارات الفردية. نشأت وعينا بهذه المضايقات من انخراطنا المباشر في تعليم العلوم الحضري ومن خلال علاقاتنا الزميلية مع معلمين حضريين مثاليين. في الختام، نقترح آليات يمكن من خلالها لمعلمي العلوم القائمين على الجامعات معالجة هذه القضايا من خلال مساعدة المعلمين الحضريين المثاليين على مقاومة المخاطر الناتجة عن الإصلاح ودمج البيئة الحضرية كجانب جوهري من تعليم معلمي العلوم. © 2002 جون وايلي وأبناءه، مجلة أبحاث تعليم العلوم 39: 114-127، 2002
درس سيتلج وآخرون (الثلاثاء) هذا السؤال.
Synapse has enriched 5 closely related papers on similar clinical questions. Consider them for comparative context: