تقييم وتعزيز تعلم الطلاب: تداخل الحدود بين التعليم والاختبار

في السنوات الأخيرة، قام العديد من أعضاء هيئة التدريس بتعديل أساليب التدريس الخاصة بهم لتشجيع التفكير على مستويات أعلى. ومع ذلك، غالبًا ما تظل أساليب الاختبار دون تغيير، مما يعزز الحفظ بدلاً من التفكير النقدي. في هذه المقالة، أصف استخدام اختبارات مقالات يومية لتشجيع التحضير الجيد للفصول الدراسية والتفكير على مستويات أعلى. تدعم تقييمات الطلاب القيمة المُتصوَّرة لهذه الطريقة في الاختبار في تعزيز تعلم الطلاب. بالإضافة إلى ذلك، تشير السلوكيات المبلغ عنها ذاتيًا من قبل الطلاب إلى أنه على عكس اختبارات المقالات اليومية، فإن الاختبارات الأربعة المجدولة في فترات يمكن التنبؤ بها خلال الفصل تؤدي إلى تحضير في اللحظة الأخيرة وانخفاض في التعلم المُتصوَّر من قبل الطلاب.