Key points are not available for this paper at this time.
تُغير وسائل التواصل الاجتماعي الرقمية بشكل جذري المشهد الاجتماعي والطرق التي نفهم بها "المشاركة". بينما يحتضن الشباب هذه الأشكال الديناميكية، التي تُعد شديدة التنظيم من التفاعل الاجتماعي المعتمد على الوسائط، كافح المعلمون لإيجاد طرق للاستفادة من هذه الأشكال الجديدة من المشاركة لدعم التعلم. تناقش هذه المقالة الهياكل التفاعلية والأطر التي تكمن وراء الكثير من وسائل الإعلام التشاركية لـ"الويب 2.0"، وتقترح أن نظريات التعلم الاجتماعي والفعل يمكن أن تُفيد تصميم تطبيقات الوسائط التشاركية لدعم التعلم بشكل كبير. نقترح استغلال إمكانيات التفاعل الاجتماعي المعتمد على الوسائط لتعزيز "المجتمعات التعليمية التوليدية" ونصف تطبيق وسائل التواصل الاجتماعي للتعلم غير الرسمي قيد التطوير والمعروف باسم "Mobltz" - مع تبني مفاهيم "البث الإعلامي المحمول" مع التركيز المتعمد على المقطع "mob". يمثل التطبيق محاولة لجلب التوجيه من المعرفة التي توفرها العلوم الاجتماعية بشأن التعلم وتطوير الإنسان لصياغة فرص تفاعلية تعتمد على مشاركة المعنى والخبرات.
درس لويس وآخرون (Mon,) هذا السؤال.