حوارات صعبة

لدينا أولوية تعليمية متزايدة لمعالجة التنوع الاجتماعي والثقافي وأشكال القمع المختلفة (مثل العنصرية، والتمييز على أساس الجنس، والتمييز على أساس التوجه الجنسي، والطبقية). تتضمن الصفوف بشكل متزايد مواد تتعلق بحياة مجموعة أوسع من الناس ومناقشات مباشرة حول سياسات الاختلاف وعدم المساواة. في معظم الحالات، يسعى أعضاء هيئة التدريس بشكل متعمد لإنشاء منهج دراسي أكثر شمولية؛ وفي أحيان أخرى، يثير الطلاب هذه القضايا، سواء كانت هذه هي أجندة المعلم أم لا. على الرغم من أن لديهم نوايا حسنة ورغبة في التعامل مع القضايا متعددة الثقافات في صفوفهم، فإن العديد من المعلمين يعترفون بعدم اليقين حول كيفية القيام بذلك فعلاً. هناك مخاوف وقلق بشأن كيفية الاقتراب من المناقشة وإدارتها. قد تتحدى هذه القضايا العاطفية المعتقدات والمواقف الراسخة. على الرغم من أن عدد الموارد التي تعالج المحتوى - الأنشطة، والمناهج، والكتب، ومقاطع الفيديو - في تزايد، إلا أن هناك عدد قليل من الموارد التي تناقش العملية (انظر فيشر).