محو الأمية الوظيفية: العلاقة بين التحضير المدرسي وواقع مكان العمل

هذه الدراسة فحصت متطلبات محو الأمية، والكفاءات، والاستراتيجيات الموجودة في القراءة اليومية للطلاب والعمال من أجل تحديد مدى كون محو الأمية، كما يتم مواجهته في المدارس، تحضيرًا لمتطلبات محو الأمية المهنية المختلفة. شملت العينة 48 طالبًا في السنة الثالثة من المدرسة الثانوية، و51 طالبًا في مدرسة تقنية للبالغين، و150 عاملًا يمثلون مجموعة متنوعة من المهن تتراوح بين الوظائف اليدوية إلى المهنية/التقنية. قام محاورون مدربون بإجراء مقابلات واختبارات مع المشاركين في أماكن دراستهم أو عملهم لتحديد (أ) مقدار القراءة اليومية؛ (ب) نطاقها وعمقها وصعوبتها ونوعها؛ (ج) كفاءة محو الأمية العامة والوظيفية لكل مشارك؛ و (د) الأغراض والاستراتيجيات والبدائل التي استخدمها كل مشارك في محو الأمية. أشارت النتائج إلى أن الطلاب يقرؤون أقل مما يفعله معظم العمال في العمل، وأنهم يقرؤون بكفاءة أقل، ويواجهون مواد أكثر سهولة يقرؤونها بعمق أقل، وأن الاستراتيجيات التي يستخدمها الطلاب قد تكون أقل فاعلية من تلك التي يستخدمها العمال.