الانخراط السردي، الاستمتاع، التعلم وفهم الموضوع: استخدام فيديو موسيقي أصيل في فصل لغة جامعي تمهيدي

أصبح استخدام المواد السمعية البصرية الأصلية في فصول اللغة المبكرة شائعًا، ولكن لم يتم نشر القليل من الأبحاث التجريبية السابقة بشأن سبب فعالية هذه التقنية التربوية لبعض الطلاب، وليس للآخرين. تدرس هذه الدراسة عملية الانخراط والنقل لبدء متعلمي اللغة الأجنبية في فيديو موسيقي مستند إلى سرد باللغة الإسبانية. يتم تطوير نموذج للمعادلات الهيكلية يربط بين عناصر مختلفة مثل اتساق المعتقدات، والصعوبة الإدراكية، والميل العاطفي مع عملية الانخراط السردي. ثم تفحص الدراسة كيف يؤثر انخراط الطالب ونقله إلى سرد الفيديو الموسيقي على تعلم اللغة لدى ذلك الطالب، وفهم الموضوع، والترفيه - ثلاثة أهداف تُستشهد بها عادةً عند استخدام المواد السمعية البصرية الأصلية. تُقدم أدلة تشير إلى أن درجة الانخراط والنقل إلى الفيديو المستند إلى السرد تؤثر على تعلم اللغة وفهم الموضوع والترفيه لدى الطلاب.