تحديد "الإيزمات": تمكين طلاب العمل الاجتماعي من مواجهة تحيزاتهم

الملخص يمكن استخدام أربعة approaches لتقليل التحيزات لدى الطلاب: التحذير؛ تقديم المعلومات؛ الاتصال بين المجموعات؛ وتطوير التعقيد المعرفي. تصف الورقة نموذج تعليم يركز على النهج الأخير - تطوير التعقيد المعرفي - كوسيلة لإعداد طلاب العمل الاجتماعي لممارسة حساسة ثقافيًا. تم تطوير النموذج بواسطة المؤلف، وتم تقديمه بوحدة دراسية مدتها ثلاث ساعات، أطلق عليها وصفيا اسم "تحديد الإيزمات". تم تقديم محتوى الوحدة على ثلاثة مراحل: (أ) تم تعريف التحيز بطريقة اعترف بها جميع الطلاب طواعية بأنهم متحيزون ضد فئة معينة من الأشخاص، (ب) تم مناقشة وظائف التحيز، و(ج) تم إعطاء مجموعة من المشاهد القصيرة للفصل لتحليل ما إذا كان هناك تحيز في الحالة الموصوفة، وإذا كان موجودًا، فما الوظيفة التي يؤديها. تشير تعليقات الطلاب إلى أن النموذج فعال في تشجيع الطلاب على الاعتراف بمواجهة تحيزاتهم الخاصة وتطوير مهارات التفكير النقدي لدى الطلاب عند دراسة تحيزاتهم وتحيازات الآخرين. تختتم الورقة بمناقشة قابلية تطبيق النموذج في إعدادات صفية أخرى.