أن تصبح آخر: تطوير أخلاقيات الاندماج

تحلل هذه المقالة فلسفة ما بعد البنائية الفرنسية لجيل دولوز في سياق التعليم ما بعد الرسمي. تركز المقالة بشكل خاص على نهج دولوز غير التقليدي في الإبستمولوجيا والأخلاق كنهج موجه نحو المستقبل وإبداعي، وتضع الأسس لأخلاقيات جديدة للاندماج في التعليم مستمدة من تصورات دولوز عن ‘التحول’؛ وبالتحديد ‘أن تصبح آخر’. كان النداء من أجل ‘أخلاق جديدة’ قد طرحه إريك نيومان في الوقت المضطرب الذي تلا الحرب العالمية الثانية في أوروبا. تشير الظروف المعاصرة للتنوع الثقافي إلى عدم كفاية النظريات الأخلاقية القديمة. تشمل الشكل المستقبلي لفلسفة التعليم ليس فقط مقاومة الحاضر ولكن أيضًا التشخيص والتنبؤ (الإبداعي، حتى إن كان غير مؤكد) لعمليات التحول المتعددة الفعلية لدينا من حيث: أن تصبح ثوريًا، تصبح ديمقراطيًا، تصبح بيداغوجيًا، وتصبح أخلاقيًا. تصبح وظيفة الفيلسوف التعليمي واحدة من طبيب الثقافة؛ الذي وصفه دولوز كونه مُخترع أنماط جديدة ملاصقة للوجود والتي تشمل الأبعاد النقدية والسريرية والإبداعية. تستنتج المقالة أن تحقيق حوار بين الثقافات أصيل يتطلب وضع نظرية تعليمية معينة موضع التنفيذ، والتي يتم تعريفها في هذه المقالة كأخلاقيات الاندماج.