Key points are not available for this paper at this time.
في سياق الثورة الحالية في العلوم والتكنولوجيا، يتم التع recognizing أهمية التعليم العلمي بشكل متزايد. في الواقع، أصبحت الإنجازات في العلوم واحدة من السمات الرئيسية للجودة لدى الطلاب. يعد السلوك العلمي أحد المحددات المهمة للإنجازات العلمية. يجب أن تكون السلوك العلمي للطلاب من الاهتمامات الرئيسية لمعلمي العلوم. على وجه الخصوص، قد يمكّن المعرفة بالأبعاد التشغيلية المختلفة للسلوك العلمي وطرق قياسه معلم العلوم من تحديد ميول المتعلمين نحو مجالات مختلفة في العلوم. تعتبر هذه الاعتبارات القياسية النفسية للسلوك العلمي منطقة محورية في الدراسة الحالية. وقد تم توضيح مصطلح 'السلوك' بشكل عام، و 'السلوك العلمي' بشكل خاص. تم مناقشة الأبعاد التشغيلية المختلفة للبناء أيضًا بالإشارة إلى مراجعة تفصيلية للأدبيات ذات الصلة. تم التركيز على السلوك العلمي للمتعلمين في المدارس الثانوية. تم أيضًا مراجعة الأدوات المتاحة. وقد تم تحديد أداة لها قاعدة نفسية معيارية قوية ومناسبة للغرض الحالي في ضوء هذه المراجعة، والتي يمكن استخدامها من قبل معلم العلوم في صفوف العلوم الثانوية.
راجيب موكوبادهياي (الأربعاء) درس هذا السؤال.