В статье с методологической точки зрения проанализировано взаимодействие факторов, влияющих на развитие дивергентного мышления у молодежи. Дивергентное мышление рассматривается как процесс, тесно связанный с познавательной деятельностью личности, внутренней мотивацией, социальной средой и эмоциональной устойчивостью. В работе освещены теоретико-методологические основы дивергентного мышления, роль когнитивных процессов в деятельности, формирование мотивационных факторов в образовательной среде и механизмы их интеграции. Предложены методы и инновационные модели развития дивергентного потенциала молодежи в педагогических условиях.
Азилханова Улдаўлет Аймуратовна (Sun,) studied this question.