Key points are not available for this paper at this time.
تم فحص معتقدات الكفاءة الذاتية والجماعية كعوامل رئيسية محددة لرضا المعلمين عن العمل. في 103 مدرسة إعدادية إيطالية، ملأ 2,688 معلم استبيانات لتقييم معتقداتهم حول الكفاءة الذاتية، وإدراكهم لمدى تصرف الأطراف الأخرى في المدرسة، وهي: المدير والزملاء والموظفون والطلاب والأسر، وفقًا لالتزاماتهم تجاه فعالية المدرسة، ومعتقداتهم الجماعية حول الكفاءة، ورضاهم عن العمل. أكدت تحليل نمذجة المعادلات الهيكلية متعددة المستويات نموذجًا مفاهيميًا تمثل فيه معتقدات الكفاءة الفردية والجماعية، على التوالي، العوامل البعيدة والقريبة في تحديد رضا المعلمين عن العمل. وكانت تصورات المعلمين لسلوك الأطراف الأخرى وسيلة وسيطة كبيرة بين معتقدات الكفاءة الذاتية والجماعية. وساهمت معتقدات الكفاءة الجماعية بدورها جزئيًا في الوساطة حول التأثير الذي يمارسه إدراك المعلمين لسلوك الأطراف الأخرى في المدرسة على رضاهم عن العمل.
درس كابرارا وآخرون (الأربعاء) هذا السؤال.