تدخل النشاط البدني التجريبي يقلل من شدة أعراض اضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه لدى الأطفال الصغار

الهدف: يرتبط النشاط البدني بالصحة النفسية والوظيفة العصبية الإدراكية، ويظهر إمكانيات في معالجة أعراض اضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه. كتقييم أولي لهذه الإمكانيات، قام المؤلفون بتجريب تدخل نشاط بدني قبل المدرسة للأطفال الصغار. الطريقة: أكمل سبعة عشر طفلاً (الصفوف K-3) يُظهرون أربعة أعراض أو أكثر من أعراض فرط الحركة/الاندفاع على مقياس تصنيف الاضطرابات السلوكية المزعجة (Pelham، 2002) حوالي 26 دقيقة من النشاط البدني المعتدل إلى الشديد يومياً على مدى ثمانية أسابيع دراسية. قام المؤلفون بإجراء قياسات لوظائف إدراكية وحركية واجتماعية وسلوكية قبل وبعد البرنامج، وتم تقييم تثبيط الاستجابة أسبوعياً، وتم تشفير السلوكيات السلبية يومياً. النتائج: أظهرت عدة قياسات تغيراً كبيراً أو هامشياً مع مرور الوقت (حجم التأثير = 0.35-0.96) مع إظهار قياسات إضافية لقيم حجم تأثير ذات دلالة (≥ 0.20). كانت آثار تثبيط الاستجابة الأكثر اتساقاً. أظهر معظم المشاركين (64% إلى 71%) تحسناً بشكل عام وفقاً لتقييمات الآباء والمعلمين وموظفي البرنامج بعد البرنامج. الاستنتاج: يظهر النشاط البدني وعداً في معالجة أعراض اضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه لدى الأطفال الصغار.