Key points are not available for this paper at this time.
غير مُوسوم: عملية التعلم هي دالة متعددة الأبعاد مع تباين واسع داخل الأفراد وبينهم. لتحديد عملية التعلم في التخدير، قمنا بتقييم 11 مقيمًا في السنة الأولى وفقًا لمعدل نجاحهم أو فشلهم عند تطبيق المهارات التخديرية اليدوية، مثل أداء التخدير الشوكي، أو التخدير فوق الجافية، أو تخدير الضفيرة العضدية، وإدخال أنبوب التنفس أو إدخال خط شرياني. كان التخدير فوق الجافية هو الإجراء الأكثر صعوبة (P < 0.05). تم العثور على اختلافات كبيرة بين التخدير فوق الجافية وإدخال أنبوب التنفس (P < 0.05)، إدخال خط شرياني (P < 0.05)، وتخدير الضفيرة العضدية (P < 0.05)، وكذلك بين التخدير الشوكي وإدخال أنبوب التنفس (P < 0.05). تعتبر منحنيات التعلم أداة صالحة لمراقبة النجاح المؤسسي والفردي. التداعيات: للتحقيق في عملية التعلم في التخدير، تم إجراء إجراءات تخدير نموذجية بواسطة مقيمين غير متمرسين خلال سنتهم الأولى. تم إنشاء منحنيات التعلم لكل إجراء تم أداؤه. كان التخدير فوق الجافية هو الإجراء الأكثر صعوبة في الأداء (P < 0.05).
درس كونراد وآخرون (Sun) هذا السؤال.