Key points are not available for this paper at this time.
لقد زادت برامج الدراسات العليا في الإرشاد في الولايات المتحدة من عدد الطلاب الدوليين. ومع ذلك، هناك دراسات محدودة تناولت تحديات الطلاب الدوليين، خاصة في برامج الإرشاد المدرسي. بالنظر إلى الفجوات الثقافية التي توجد بالنسبة لطلاب الإرشاد المدرسي الدوليين والتحديات المرتبطة بكونهم طلاب دوليين بشكل عام، يحدد هذا المقال نموذجًا مناسبًا ثقافياً للإرشاد والإشراف الذي لديه القدرة على تشكيل تجارب الطلاب الدوليين في برامج تدريب الإرشاد المدرسي. النموذج الذي تم تقديمه من خلال دراسة حالة يجادل بأن الإرشاد والإشراف العمديين لطلاب الإرشاد المدرسي الدوليين يعزز الإنتاجية خلال تجارب الطلاب الميدانية في أنظمة المدارس الأمريكية.
درست بريدجيت أسيبامبا (الخميس) هذا السؤال.