دراسة نقدية لفعالية التعلم عبر الإنترنت على إنجاز الطلاب

تم إجراء تصميم تجريبي لدراسة فعالية تعلم طلاب الصف العاشر في الفيزياء، عند تعليمهم من خلال الإنترنت والتعليم وجهاً لوجه (F2F). تم استخدام مجموعة من أدوات التعلم عبر الإنترنت والبيئة التعليمية للدراسة. يوفر موقع 'Wiziq.com' هذه الأدوات والبيئة التعليمية لذا تم استخدامه لدراسة فعالية التعلم عبر الإنترنت على إنجاز الطلاب. تم العثور على درجات عالية في الإنجاز بين الطلاب الذين تم تعليمهم ودراستهم من خلال أدوات التعلم عبر الإنترنت والبيئة التعليمية عبر الإنترنت من خلال هذه البحث. بالمثل، وُجد أن الإنجاز بين طلاب التعليم وجهاً لوجه كان منخفضاً، وذلك لأن التعلم وجهاً لوجه يحدد التعاون ومشاركة الموارد داخل جدران الفصل الدراسي، لكن التعلم عبر الإنترنت جعل من الممكن التعلم والتعاون ومشاركة الموارد خارج الجدران الأربعة. توفر بيئة التعلم عبر الإنترنت ميزات مثل، مركز المستخدم، التحكم في المستخدم والتواصل، وجعل عملية التعليم والتعلم مركزة على المتعلم.