البنية الاجتماعية والوكالة الفردية في تعلم اللغة الثانية: أدلة من ثلاث سير ذاتية حياة

تتناول هذه الورقة قضية البنية الاجتماعية والوكالة الفردية في تعلم اللغة من خلال السير الذاتية لثلاثة خريجي هندسة شباب في هونغ كونغ. تم التعرف على اللغة الإنجليزية كشكل مهم من أشكال رأس المال الثقافي، الذي يحدد إلى حد كبير تطور الأفراد الثلاثة، كل منهم يأتي من خلفية عائلية متواضعة. على الرغم من الدور غير القابل للإنكار لرأس المال الثقافي (نتيجة للبنية الاجتماعية)، يمكن رؤية أمثلة على الوكالة الفردية، في شكل درجات من "الاستثمار" التي تم القيام بها في تعلمهم للغة، وتطبيق "الوكالة الخطابية الإبداعية" (التي هي إلى حد كبير ليست نتيجة المنهج الدراسي الرسمي) كعامل مؤثر في تطوير الشباب الثلاثة. تتناول قسم المناقشة في الورقة الأهمية النسبية للبنية الاجتماعية والوكالة الفردية في تعليم اللغة في مجتمع ما بعد الاستعمار مثل هونغ كونغ وأدوار "الاستثمار" و"الوكالة الخطابية الإبداعية". وتؤكد أن هناك حاجة إلى إعطاء مزيد من الاهتمام لخلق فرص لـ"الوكالة الخطابية الإبداعية" داخل الفصول الدراسية وخارجها، من أجل تحقيق توازن لصالح الوكالة على الهيكل وتشجيع المزيد من "الاستثمارات" من قبل المتعلمين.