فرصة مفقودة لتعزيز المواقف الإيجابية بشأن التعافي النفسي بين طلاب التمريض الجامعي – دراسة خاضعة للتحكم شبه التجريبي

المقدمة: يعتبر التعافي النفسي مفهومًا حاسمًا يحتاج إلى فهم شامل ودعم من قبل الممرضين. يتمتع معلمو التمريض الجامعي بفرصة لتوضيح المفاهيم الخاطئة وتعزيز المواقف الإيجابية تجاه التعافي. الهدف: تقييم تأثير دورة تمريض نفسي للطلاب الجامعيين على المواقف تجاه التعافي النفسي والعلاقة بين مواقف التعافي والتحيز تجاه الذين يعانون من مرض نفسي. الطرق: = 126). تم تعيين مجموعة التدخل لدورة تمريض الصحة النفسية الجامعية ومجموعة التحكم لدورة تمريض صحة الأطفال/الأمهات. تم قياس المواقف تجاه التعافي النفسي والتحيز في بداية ونهاية الفصل الدراسي. تم استخدام تحليلات التباين المختلطة ذات الاتجاهين لتحديد الاختلافات في مواقف الطلاب. تم استخدام تحليلات ارتباط بيرسون لتقييم العلاقة بين التحيز تجاه الأشخاص الذين يعانون من مرض نفسي والمواقف تجاه التعافي. النتائج: = -0.43). الاستنتاجات: هناك حاجة إلى إصلاح المنهاج لتحسين تأثير التعليم الجامعي على مواقف الطلاب. تشمل التغييرات المحتملة اتباع نهج أكثر شمولية تجاه الصحة النفسية لا يبالغ في التركيز على النموذج الحيوي، واستخدام مواقع سريرية غير تقليدية توفر للطلاب فرصة التفاعل مع الأشخاص الذين هم في مراحل متقدمة من التعافي، وضم أولئك الذين في مرحلة التعافي في تطوير المنهاج. نظرًا لوجود علاقة عكسية متوسطة إلى قوية بين مواقف التعافي والتحيز، فإن التدخلات التعليمية التي تؤثر إيجابيًا على أحدهما قد تؤثر أيضًا على الآخر. هناك حاجة إلى مزيد من البحث للتحقق مما إذا كانت العلاقة سببية.