كيف يستخدم الطلاب أجهزتهم المحمولة لدعم التعلم؟ دراسة حالة من جامعة إقليمية أسترالية

على الرغم من أن الجامعات حريصة على استغلال إمكانيات التعلم عبر الهاتف المحمول لتقديم التعلم بمرونة، إلا أن معظمها يتردد في تحمل تكلفة توفير الأجهزة المحمولة للطلاب. غالبًا ما يُعتبر مفهوم 'احضر جهازك الخاص' (BYOD) بديلاً فعالاً من حيث التكلفة. توفر هذه الورقة لمحة عن ملكية الطلاب للأجهزة المحمولة في جامعة إقليمية أسترالية. تُظهر أبحاثنا أن الطلاب لديهم الوصول إلى واستخدام مجموعة واسعة من الأجهزة. ومع ذلك، فإن تقديم التعلم يواجه تحديات عندما يحاول الطلاب الوصول إلى المواد والأنشطة باستخدام هذه الأجهزة. نادراً ما يتم تحسين المواد الدراسية للاستخدام على الهواتف الذكية، ويصبح التنقل في المواقع وأنظمة إدارة التعلم كابوساً مروعاً، وغالباً ما يصبح التفاعل مع طلاب آخرين غير عملي باستخدام الأنظمة المعتمدة. وما يثير القلق أكثر هو أنه لم يكن أي من الطلاب الذين شملهم الاستطلاع يشارك في مبادرات التعلم عبر الهاتف المحمول التي يقودها المعلمون. تختتم الورقة باقتراح بعض التكتيكات العملية منخفضة التكلفة التي يمكن للمعلمين أن يعتمدوا عليها لبدء التفاعل مع التعلم عبر الهاتف المحمول، والاستفادة مما يفعله الطلاب بالفعل.