Key points are not available for this paper at this time.
خلفية: تم تأسيس برامج تدريب الروماتيزم ما بعد التخرج على مستوى وطني في معظم الدول الأوروبية. ومع ذلك، سلطت الأعمال السابقة الضوء على مستوى كبير من التباين في تنظيم، وإلى حد ما، محتوى البرامج. الهدف: تحديد الكفاءات والمعايير المتعلقة بالمعرفة والمهارات والسلوكيات المهنية المطلوبة لتدريب أطباء الروماتيزم. الطرق: تم تشكيل فريق عمل من 23 خبيرًا من التحالف الأوروبي لجمعيات الروماتيزم (EULAR)، بما في ذلك اثنان من أعضاء قسم الروماتيزم في الاتحاد الأوروبي للأطباء المتخصصين (UEMS). تضمنت مرحلة التعبئة استرجاع وثائق رئيسية حول تدريب التخصص في الروماتيزم والتخصصات ذات الصلة عبر مجموعة واسعة من المصادر الدولية. تم استخراج محتوى هذه الوثائق وتمثل الأساس لمسودة الوثيقة التي خضعت للعديد من جولات النقاش عبر الإنترنت داخل الفريق، ثم تم توزيعها أيضًا على مجموعة واسعة من أصحاب المصلحة لجمع الملاحظات. تم التصويت على قائمة الكفاءات التي تم إنشاؤها خلال اجتماعات الفريق، بينما تم تحديد مستوى الاتفاق (LoA) مع كل بيان من خلال التصويت عبر الإنترنت بشكل مجهول. النتائج: تم استرجاع واستخراج ما مجموعه 132 من المناهج التدريبية الدولية. بالإضافة إلى أعضاء الفريق، قدم 253 من أصحاب المصلحة تعليقات وصوتوا على الكفاءات من خلال استبيان عبر الإنترنت بشكل مجهول. طور الفريق (1) إطار عمل شامل يحدد المجالات التي يجب تناولها خلال التدريب، (2) 7 مجالات تعرف المجالات الواسعة التي يجب على المتدربين في الروماتيزم إتقانها بنهاية البرنامج التدريبي، (3) 8 مواضيع أساسية تحدد الفروق الدقيقة لكل مجال و(4) 28 كفاءة يجب على المتدربين اكتسابها لتغطية كل من المجالات المحددة في الإطار الشامل. تم تحقيق مستوى عالٍ من الاتفاق لجميع الكفاءات. الخلاصة: تم تحديد هذه النقاط التي يجب أخذها بعين الاعتبار لمعايير EULAR-UEMS لتدريب أطباء الروماتيزم الأوروبيين الآن. يمكن أن تسهم عملية نشرها واستخدامها في تنسيق التدريب عبر الدول الأوروبية.
درس ألونّو وآخرون (Mon,) هذا السؤال.
Synapse has enriched 5 closely related papers on similar clinical questions. Consider them for comparative context: