Key points are not available for this paper at this time.
الخلفية: نادراً ما يتلقى المعلمون السريريون تعليمًا رسميًا في المفاهيم الأساسية ومبادئ التعليم. عادةً ما يُفترض أن الخبرة كممارس ستترجم إلى فعالية كمعلم. الهدف: تحديد المفاهيم المهمة والمبادئ التربوية، التي إذا كانت معروفة ومفهومة من قبل الممارسين السريريين، قد تعزز قدرتهم التعليمية ونجاحهم. الطريقة: قمنا بتطوير قائمة طويلة من المفاهيم المحتملة الهامة التي تم تحديدها في الأدبيات التعليمية. ثم قمنا بإجراء عملية استقصاء رأي خبراء دلفي على 3 جولات لتحديد أي من المفاهيم كانت الأكثر أهمية للمعلمين السريريين. النتائج: أكمل ثلاثة عشر من أصل 14 عضوًا في اللجنة العملية بنجاح وحققوا موثوقية بنسبة 94٪ في تقييم الأهمية المحتملة للمفاهيم في قائمة التقييمات التي تم إرسالها عبر البريد الإلكتروني. الاستنتاج: لقد حددنا قائمة محدودة من المفاهيم التربوية الأساسية، ومعرفة بها قد تعزز نجاح المعلمين السريريين.
درس ماكليود وزملاؤه (جمعة) هذا السؤال.