Key points are not available for this paper at this time.
في هذه المقالة، تم وصف دراسة تركز على تصورات ودوافع طلاب المدرسة المتوسطة في دروس التربية البدنية. تم تطوير مقياس بيئة التعلم في التربية البدنية (PELES) لقياس تصورات الطلاب حول بيئة التعلم، أو مناخ الصف، في التربية البدنية وفقًا لأبعاد التحدي المدرك، والتهديد المدرك للذات، والتنافسية المدركة، والرقابة المدركة. تم تطبيق مقياس PELES، مع جرد الدافع الداخلي (IMI) على عينة (N = 622) من طلاب المدرسة المتوسطة. قدمت تحليلات العوامل الاستكشافيه أدلة على صلاحية البنية الكافية لمقياس PELES، بعد استبعاد المقياس الفرعي للرقابة المدركة. أظهرت تحليلات الانحدار المتعدد أن التهديد المدرك والتحدي المدرك تنبأت بالدافع الداخلي لكل من الذكور والإناث. تم مناقشة هذه النتائج من حيث دلالاتها للمعلمين الممارسين وللأبحاث المستقبلية.
درس ستيفن أ. ميتشل (Mon ،) هذا السؤال.