Key points are not available for this paper at this time.
حددت هذه الدراسة آثار فعالية المعلمين في الفصول الدراسية على الأداء الأكاديمي للطلاب في المدارس الثانوية العامة في ولاية دلتا، نيجيريا. كان التصميم وصفيًا بطبيعته وشارك فيه 300 معلم، كما تم استخدام سجلات الأداء الأكاديمي لـ 50 طالبًا لكل معلم، مما نتج عنه 1690 درجة للطلاب. تم استخدام استبيانات ومقياس تقييم لجمع البيانات لهذه الدراسة. تم اختبار ثلاث فرضيات عند مستوى دلالة 0.05 باستخدام الارتباط، واختبار t، وتحليل التباين ذو العامل الواحد. وأظهرت النتائج أن المعلمين الفعّالين ينتجون طلابًا ذوي أداء أفضل. ومع ذلك، لم تكن الفروق الملحوظة في أداء الطلاب دالة إحصائيًا. قد يكون ذلك بسبب تأثير عوامل متعلقة بالطلاب وبيئة المدرسة التي لم يتم تضمينها في هذه الدراسة. واختُتم بأن فعالية المعلمين ليست العامل الوحيد المحدد لتحقيق الطلاب الأكاديمي.
درس أهرواهي أ. أكيري (الشمس) هذا السؤال.