نموذج شامل لتطوير المهني لمعلمي العلوم الفيزيائية في جنوب أفريقيا

حالة تعليم الرياضيات والعلوم في جنوب أفريقيا هي مصدر للقلق. يمكن أن يُعزى هذا الوضع جزئيًا إلى محدودية المعرفة المحتويات للعديد من معلمي الرياضيات، وأساليب التدريس غير الفعالة، والمواقف غير المهنية. لمعالجة هذه المناطق الثلاث ذات المشكلة في نفس الوقت، تم بناء نموذج شامل لتطوير معلمي الصفوف 10 إلى 12 في العلوم الفيزيائية، وتم تقييمه مقارنة بالمعايير الوطنية والدولية. تم تقييم آثار النموذج على مدى عدة سنوات مع 75 معلمًا. تم تطوير النموذج في تعليم عن بعد، دون الحاجة إلى تواصل وجهًا لوجه. يتضمن النموذج العناصر التالية: دليل دراسي يدمج تطوير المحتوى التعليمي، والمعرفة المحتويات التعليمية، والمهارات الإدراكية والتجريبية؛ دفاتر reflective journals؛ الواجبات؛ ورش العمل؛ دعم الأقران والعلوم. نصف بإيجاز البحث الذي أدى إلى نموذج التطوير المهني الشامل (HPD)، ثم نقدم سردًا لكل عنصر من عناصر النموذج. ثم نقدم دليلًا يشير إلى أن النموذج فعال في المساعدة على تطوير الأبعاد الثلاثة المرجوة، وهي المعرفة بالمحتوى، والأساليب، والمواقف المهنية.