دمج الأجهزة الرقمية في فضاءات التعلم وفقًا لاحتياجات المعلمين في المرحلة الابتدائية والثانوية

المناهج التعليمية الحالية تتطلب فضاءات تعلم جديدة ينبغي تصميمها وتعديلها بناءً على إرشادات تلبي الاحتياجات التربوية ومن منظور واقعي ومستدام في التنفيذ، ولكن الأهم من ذلك هو البحث المنهجي عالي الجودة. ولهذا السبب، يهدف بحثنا إلى تحديد احتياجات وإدراك المعلم فيما يتعلق بالتصميم التكنولوجي للفصول الدراسية. تم إجراء تحقيق توضيحي من خلال دراسة كمية. تشير النتائج إلى ضرورة إعادة تشكيل الفصول الدراسية والابتعاد عن التوزيع التقليدي لفضاء التعلم. يجب أن يُؤخذ في الاعتبار أن البعد الرقمي ينبغي أن يكون أساسًا للاقتراحات المتعلقة بفضاءات تعلم جديدة في المدارس.