Key points are not available for this paper at this time.
هذا الفصل يستعرض الأدبيات النظرية والتجريبية الحديثة المتعلقة باستخدام المعلمين للغة المستهدفة (TL) واللغة الأولى (L1) في فصول اللغة الثانية (SL) واللغة الأجنبية (FL). من الناحية النظرية، يستكشف المقال عدة قضايا تتعلق باستخدام المعلمين للغة الأولى و اللغة المستهدفة في الفصل: التعرض لمحتوى اللغة المستهدفة، دوافع الطلاب، الاعتبارات المعرفية، التبديل اللغوي، والاستخدام المناسب من قبل المعلم للغة الأولى. يستعرض تحليل الخطاب الحديث كيف، ومتى، ولماذا يستخدم معلمو اللغة الأجنبية واللغة الثانية اللغة الأولى واللغة المستهدفة في مناهجهم. كما يقدم المقال نتائج الدراسات التي تناولت تقارير المعلمين الذاتية ومعتقدات واتجاهات المعلمين والمتعلمين بشأن استخدام اللغة الأولى واللغة المستهدفة في الفصول الدراسية للغات الأجنبية والثانية. تنتهي الورقة بتوصيات للبحوث المستقبلية.
بحث ترنبل وزملاؤه (Fri) هذا السؤال.