Key points are not available for this paper at this time.
يسعى هذا البحث إلى تحديد حالة المعرفة بإدارة المعرفة (KM) بين محترفي خدمات المكتبات والمعلومات (LIS)، ومدى عثورهم على وظائف في قطاع إدارة المعرفة، ومدى ممارستهم لعمليات إدارة المعرفة القابلة للتعريف في عملهم، وملاءمة الإعداد التعليمي وفرص التنمية المهنية. يستند البحث إلى دراسة بدأت في عام 2005، والتي شملت استطلاعاً لإعلانات الوظائف في مجال إدارة المعرفة، واستطلاعاً لدورات إدارة المعرفة في أستراليا؛ واستبياناً عبر الإنترنت لممارسي ومدرسي LIS وKM. يبرز استعراض الأدبيات المعرفة والمهارات والسمات المرتبطة بإدارة المعرفة، ويلاحظ بعض التداخل مع تلك المطلوبة لمهنة LIS. تشير تحليل الوظائف إلى أنه قد يكون هناك بعض التداخل بين ممارسة LIS وKM وبين ما يُعتبر مخرجات أساسية لمهنية LIS وKM، لكن هذين المجالين مختلفان تماماً. تشير نتائج استطلاع دورات إدارة المعرفة إلى وجود كمية محدودة فقط من التداخل بين ما تعتبره جمعية المكتبات والمعلومات الأسترالية (ALIA) السمات الأساسية لمهنية LIS ومناهج دورات إدارة المعرفة التي تقدمها الجامعات الأسترالية. لم يُظهر استطلاع الممارسين اختلافات ملحوظة في الإدراك بين مجموعتي LIS وKM، لكنه لاحظ أن الاثنين ليسا حصريين. تم الإبلاغ عن تعليقات هامة من المشاركين في الاستطلاع. تركز الاستنتاجات بشكل رئيسي على التعليم والتطوير المهني، وتوجه بشكل أساسي إلى المعلمين والرابطة المهنية.
درس فيرغسون وآخرون (الجمعة) هذا السؤال.