Key points are not available for this paper at this time.
لقد أبرزت العديد من المنشورات الحديثة الحاجة إلى، والقيمة من، تقييم المفاهيم (المعروفة أيضًا بالمخزونات) في تعليم البيولوجيا لمرحلة البكالوريوس. يعود الاهتمام الحالي بمثل هذه التقييمات أساسًا إلى ظهور مجتمع من باحثي تعليم العلوم في مجال البيولوجيا، الذين يتناولون التعليم من منظور علمي ويرغبون في قياس النجاحات المحتملة لإصلاحاتهم التعليمية. أصبحت أدوات التقييم المصممة بشكل جيد، valid و reliable والتي تسمح للمدرسين بالتقاط تعلم الطلاب للمفاهيم الأساسية للبيولوجيا وسيلة أساسية لإبلاغ مدرسي البيولوجيا بما يتعلمه الطلاب في دورات البيولوجيا الجامعية. يلخص هذا الاستعراض الأساليب العامة المتبعة في إنشاء مثل هذه الأدوات لتقييم المفاهيم ويقدم بعض الطرق لاستخدامها بفعالية.
جينى نايت (Mon,) درست هذا السؤال.