مراجعة الأدبيات التي تتناول توسيع المشاركة في التعليم في علوم الكمبيوتر للمرحلة الابتدائية العليا

على الرغم من الجهود المتزايدة لدمج علوم الكمبيوتر في التعليم الابتدائي، إلا أن هناك نقصًا في الدراسات التي تلخص الحالة الحالية لأبحاث تعليم علوم الكمبيوتر في السياقات التعليمية الرسمية، وخصوصًا في الصفوف الابتدائية العليا. علاوة على ذلك، بينما استقصى العديد من الدراسات النهج والاستراتيجيات التي توسع المشاركة في الحوسبة، فإن الغالبية العظمى منها تركز على البيئات الثانوية وما بعد الثانوية. تستخدم الدراسة الحالية عملية مراجعة أدبيات منهجية لمراجعة الأبحاث التي أجريت مع الطلاب في البيئات التعليمية الرسمية في الصفوف 4 و5 و6 والتي نُشرت منذ عام 2013. نستعرض الأبحاث من خلال سؤالين: ما هي الحواجز التي تواجه توسيع المشاركة في علوم الكمبيوتر في المرحلة الابتدائية العليا (الصفوف 4-6)؟ ما هي الأساليب والاستراتيجيات التعليمية التي تساعد في توسيع المشاركة في علوم الكمبيوتر في المرحلة الابتدائية العليا (الصفوف 4-6)؟ أظهرت عملية البحث المنهجي في الأدبيات الأساليب المستخدمة لتوسيع المشاركة، بما في ذلك استخدام وسائل التعليم المختلفة، وتصميم الدعائم في التعليم، ودمجها في مجالات المواد الأخرى. نستنتج من خلال تحديد الفجوات في الأبحاث وتحديد مجالات للبحث المستقبلي.