تعليم الكشف عن سرطان الثدي عبر الرسائل النصية كجزء من التعليم المستمر للممرضات العاملات: دراسة حالة-ضابطة

المقدمة: على الرغم من أن التعليم المستمر ضروري للممرضات الممارسات، إلا أنه من الصعب جداً تنظيم الفصول التقليدية بسبب العدد الكبير من الممرضات وورديات العمل. نظراً للتطور المتزايد في طرق التعلم الإلكتروني المحمول، قمنا بإجراء دراسة لمقارنة تأثيرات الطريقة التقليدية وجهاً لوجه مع التعلم المحمول الذي يتم تسليمه كرسائل نصية عبر الهاتف المحمول. المواد والأساليب: تم تقسيم ستين مربية ممرضة تعمل في مستشفانا بشكل عشوائي إلى مجموعتين: مجموعة الفصول ومجموعة خدمة الرسائل القصيرة (SMS). تم إعداد دروس حول الكشف عن سرطان الثدي كـ 54 رسالة وأُرسلت على مدى 17 يوماً لمجموعة الرسائل القصيرة، في حين شاركت مجموعة الفصول في درس أُقيم بواسطة محاضر جامعي في جراحة الثدي والسرطان. تم إجراء اختبارات قبل وبعد لكلتا المجموعتين في نفس الوقت؛ كما تم إجراء اختبار احتفاظ بعد شهر. للاستخدام في التحليل الإحصائي، تم استخدام اختبار T المزدوج واختبار T للعينات المستقلة باستخدام برنامج SPSS الإصدار 16؛ وتم اعتبار p<0.05 دليلاً على الأهمية. النتائج: كان متوسط عمر ومتوسط خبرة العمل للمشاركين في مجموعتي الفصول والرسائل القصيرة 35.8±7.2، 9.8±6.7، 35.4±7.3، و11.5±8.5 على التوالي. كان هناك زيادة ملحوظة في متوسط درجات اختبارات ما بعد الاختبارات (مقارنة باختبارات ما قبل) في كلا المجموعتين (p<0.05). على الرغم من أن تحسناً أفضل في درجات اختبارات الاحتفاظ تم توثيقه في مجموعة الرسائل القصيرة، إلا أن القيمة المتوسطة للاختلاف بين اختبارات ما بعد وما قبل وكذلك اختبارات الاحتفاظ وما قبل لم تظهر فرقاً كبيراً بين المجموعتين (p=0.3 وp=0.2 على التوالي). الاستنتاجات: تُظهر دراستنا أن التعليم عبر الرسائل القصيرة قد يحل محل التعليم التقليدي وجهًا لوجه للتعليم المستمر للممرضات العاملات. يُقترح إجراء دراسات أكبر لتأكيد ذلك.