تصورات معلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية حول التطوير المهني للحفاظ على كفاءة اللغة وتحسينها

تبحث هذه الدراسة الحالة في ظاهرة تصورات معلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية (EFL) بشأن التطوير المهني (PD) المتعلق بكفاءة اللغة، والتي أصبحت قضية حاسمة في مجال تدريس اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية ولعبت دورًا مهمًا في تسهيل تعلم الطلاب اللغة الإنجليزية بشكل جيد. تم استخدام أدلة المقابلات كالأداة الرئيسية لاستنباط المعلومات حول أنشطة التطوير المهني المتعلقة بالحفاظ على كفاءة اللغة وتحسينها، والتي تتألف من عناصر مغلقة وأخرى مفتوحة. كان المشاركون في الدراسة ستة معلمين محترفين في اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية لديهم خبرة تدريس تتراوح بين 5 إلى 30 عامًا، تم اختيارهم من المدارس الثانوية في عاصمة مدينة في إندونيسيا. تم تحليل البيانات بصورة وصفية لنتائج تكرار مستويات الأهمية ونوعية لاستكشاف أنماط أنشطة التطوير المهني. أظهرت النتائج أن هناك عاملين يؤثران على اعتراف المشاركين بأهمية أنشطة PD الخاصة بكفاءة اللغة: الحاجة إلى الحفاظ على كفاءة اللغة وتحسينها وفوائد الكفاءة للتدريس والتعلم. يُوصى بأن يقوم معلمو اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في إندونيسيا بتطوير الوعي الذاتي بأهمية تحسين مهاراتهم ليس فقط من الناحية التربوية ولكن أيضًا من الناحية المهنية ويدركون أن PD من أجل كفاءة اللغة بشكل خاص أمرًا ضروريًا لمساعدتهم في الحفاظ على مستوى احترافهم عالٍ.