معرفة والمواقف والممارسات المتعلقة بالسرقة الأدبية لدى طلاب الدراسات العليا في ميانمار

تقتصر المعلومات المتعلقة بانتشار السرقة الأدبية وعواملها المساهمة في ميانمار. هدفنا إلى استكشاف المعرفة والمواقف والممارسات المبلغ عنها ذاتيًا لطلاب الدراسات العليا في جامعات ميانمار وتحديد العوامل المرتبطة بالسرقة الأدبية. أجرينا دراسة استبيانية مقطعية خلال الفترة من 2019 إلى 2020. احتوى الاستبيان على: 1) المعلومات الديموغرافية، 2) المعرفة بالسرقة الأدبية، 3) المواقف تجاه السرقة الأدبية، و 4) الممارسات المبلغ عنها ذاتيًا بشأن السرقة الأدبية. قمنا بحساب درجات المواقف ودرجات شدة السرقة الأدبية (PSS). أجرينا تحليلات الانحدار الخطي المتعدد وتحليلات الانحدار اللوجستي الثنائي. كانت قيمة p <0.05 تشير إلى دلالة إحصائية. سجلنا 217 مشاركًا. من بين المشاركين لدينا، أبلغ 37.6% عن حدوث فعل من السرقة الأدبية على الأقل. كانت درجة الموقف المتوسطة (الانحراف المعياري) 62.24 (10.44)، (الدرجة القصوى كانت 92، والدرجات الأعلى تمثل الرفض للسرقة الأدبية). تعكس هذه الدرجة موقفًا معتدلًا تجاه الرفض للسرقة الأدبية فقط. كانت درجة الموقف أعلى بشكل ملحوظ للطلاب في مرحلة الدكتوراه (9.2%) مقارنة بطلاب الماجستير (90.8%); p = 0.003؛ وللمشاركين الذين لديهم منشورات (13.4%) مقارنة بالذين ليس لديهم منشورات (86.6%); p = 0.005. كانت درجة الموقف مؤشرا هاما على درجة شدة السرقة الأدبية. نستنتج أن هناك أدلة تشير إلى أن السرقة الأدبية تمثل قضية أخلاقية كبيرة في ميانمار ونوصي بأن تقدم الجامعات في ميانمار تدريبًا على السلوك المسؤول في البحث.