الأداء الأكاديمي المقارن لطلاب الطب في البيئات السريرية الريفية والحضرية

الهدف: تحديد ما إذا كان الأداء الأكاديمي لطلاب الطب الذين يتعلمون في البيئات الريفية يختلف عن أولئك الذين يتعلمون في البيئات الحضرية. التصميم: مقارنة نتائج التقييم لعدد 2 من المجموعات الكاملة و1 من المجموعة الجزئية لطلاب الطب الذين يتعلمون في البيئات الريفية والحضرية في عام 2002 (209 طلاب)، 2003 (226 طالبًا) و2004 (220 طالبًا)، بما في ذلك النتائج لكل دورة تخصصية في السنة الثالثة وامتحانات نهاية السنة في السنتين الثانية والرابعة. المكان: جامعة كوينزلاند كلية الطب، بريسبان. قضى الطلاب السنة الثالثة كاملة (من برنامج مدته 4 سنوات لدخول الخريجين) يقومون بخمس دورات تخصصية لمدة 8 أسابيع في إما قسم السريرية الريفية (طلاب الريف) أو في بريسبان (طلاب الحضر)، مع اتباع نفس المنهج الدراسي وإجراء نفس الامتحانات. النتائج: لم تكن هناك فروق ذات دلالة إحصائية في الأداء الأكاديمي بين طلاب الريف والحضر في مجموعة 2002. بالنسبة لمجموعة 2003، كانت الفرق الوحيد ذو الدلالة هو درجة أعلى لطلاب الريف في امتحان مهارات السريرية في نهاية السنة الرابعة (65.7 مقابل 62.3%، P = 0.025). بالنسبة لمجموعة 2004، حصل طلاب الريف على درجات أعلى في دورة الصحة العقلية للسنة الثالثة (79.3 مقابل 76.2%، P = 0.038) وأقل في دورة الطب (65.5 مقابل 68.6%، P = 0.037). الاستنتاج: الأداء الأكاديمي بين الطلاب الذين يدرسون في البيئات الريفية والحضرية قابل للمقارنة.