Key points are not available for this paper at this time.
تدرس هذه الدراسة المقارنة أنماط عدم المساواة في المشاركة في نوعين مختلفين من تعليم الكبار (ALE) - تعليم الكبار الرسمي المتعلق بالعمل (JFALE) وتعليم الكبار غير الرسمي المتعلق بالعمل (JNFALE) - كما هو مرتبط بالأصول الاجتماعية على المستوى الدقيق وثلاث فئات من عدم المساواة الاجتماعية على المستوى الكلي (الاقتصادي، التعليمي، وعدم المساواة في المهارات). باستخدام بيانات من برنامج التقييم الدولي لمهارات الكبار (PIAAC)، تم استخدام طريقتين لتحليل 19 دولة مختارة من دول منظمة التعاون والتنمية الاقتصادية (OECD): الانحدارات اللوجستية المتعددة المتغيرات لاستكشاف مدى ارتباط أصول الأفراد الاجتماعية بمشاركة ALE وتحليل متعدد المستويات على مرحلتين لفحص العلاقة بين مزايا أصول الاجتماعية في المشاركة في ALE وعدم المساواة الاجتماعية. لوحظت مزايا ذات دلالة إحصائية في المشاركة في ALE للأصول الاجتماعية في بعض الدول. بالإضافة إلى ذلك، تم العثور على علاقات إيجابية ذات دلالة إحصائية بين عدم المساواة الاجتماعية ومزايا الأصول الاجتماعية في المشاركة في JNFALE، مما يعني أن الزيادات في عدم المساواة الاجتماعية تعزز المزايا المرتبطة بالأصول الاجتماعية.
درس لي وآخرون (Sat,) هذا السؤال.